□青島日?qǐng)?bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 王沐源

“人本立校，快樂(lè)育才”，這是青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)多年來(lái)一直堅(jiān)持的辦學(xué)特色。校長(zhǎng)馬林告訴記者，新學(xué)期，學(xué)校將根據(jù)五年發(fā)展規(guī)劃要求，全面深化課程改革，進(jìn)一步擦亮“快樂(lè)教育”品牌，打造“輕負(fù)高效”2.0版本，讓樂(lè)學(xué)成為減負(fù)良藥。

四輪驅(qū)動(dòng)，打造快樂(lè)高效課堂

教師發(fā)展、課程改革、評(píng)價(jià)改革、課業(yè)減負(fù)，在馬林看來(lái)，打造快樂(lè)高效課堂，這四點(diǎn)缺一不可。在四輪驅(qū)動(dòng)模式下，學(xué)校將從名師培養(yǎng)、教學(xué)策略創(chuàng)新、課程實(shí)施、課堂文化建設(shè)、學(xué)生評(píng)價(jià)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面推出一系列新舉措。

馬林告訴記者，學(xué)校將推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)梯隊(duì)化、聯(lián)動(dòng)化、長(zhǎng)效化，形成名師隊(duì)伍、骨干教師、青年教師成長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。圍繞“一流師資”建設(shè)這個(gè)中心，在教師培養(yǎng)路徑、教師能力建設(shè)等方面推出切實(shí)舉措。學(xué)校還將立足快樂(lè)課堂、輕負(fù)高效、績(jī)效考核、命題評(píng)價(jià)改革、中考動(dòng)向等重點(diǎn)問(wèn)題，廣開(kāi)言路、集思廣益，形成決策合力；同時(shí)圍繞組室文化建設(shè)、集備管理、命題能力提升等難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，提升研究意識(shí)，落實(shí)實(shí)踐反饋。

完善課程體系，科科有校本教材

在課程改革方面，學(xué)校將以校本化為手段，加強(qiáng)國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程的整合，進(jìn)一步完善“快樂(lè)教育”校本課程體系，拓展創(chuàng)新人才課程。

“學(xué)校將建設(shè)校本課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)小組，修訂學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)管理規(guī)定及課程實(shí)施管理改革框架。編制‘快樂(lè)教育’校本課程體系，力促第二批校本教材正式出版。進(jìn)一步完善信息技術(shù)、英語(yǔ)校本教材結(jié)集印刷，鼓勵(lì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、歷史、地理、化學(xué)、生物等學(xué)科年內(nèi)開(kāi)發(fā)出校本教材，爭(zhēng)取做到‘科科有校本教材’。”馬林說(shuō)。

推動(dòng)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，評(píng)價(jià)改革打出組合拳

在評(píng)價(jià)改革方面，馬林認(rèn)為，必須立足學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮好杠桿作用，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求。對(duì)此，學(xué)校將打出一套“組合拳”。

首先是以學(xué)生“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”為根本遵循，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁地位，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。加大選修課開(kāi)放力度，以學(xué)生自主選擇科目為主，教師適當(dāng)推薦為輔。加大分層輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)，在單科范圍內(nèi)組織學(xué)生完全自主自習(xí)課、有教師輔導(dǎo)的自習(xí)課，深化學(xué)習(xí)方式變革。

其次是注重過(guò)程評(píng)價(jià)，完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，改變“一張?jiān)嚲矶ㄌ煜?rdquo;的局面。配套學(xué)生減負(fù)一攬子措施，在過(guò)程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)結(jié)果等方面形成試行方案，改革記分冊(cè)，試行階段性“學(xué)習(xí)報(bào)告單”制度，并結(jié)合“樂(lè)學(xué)榜樣”評(píng)選，分享先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，形成“人人愛(ài)學(xué)習(xí)、人人會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為發(fā)展、學(xué)習(xí)為成長(zhǎng)”的生動(dòng)、活潑氛圍。

減負(fù)細(xì)化到各環(huán)節(jié)，數(shù)量嚴(yán)管質(zhì)量嚴(yán)抓

在課業(yè)減負(fù)方面，學(xué)校將細(xì)化各項(xiàng)減負(fù)措施。在課時(shí)上，按照規(guī)定不加課、不減課，自始至終一張課表；在授課內(nèi)容上，嚴(yán)格集備，以課程標(biāo)準(zhǔn)為遵循，不超綱、不超進(jìn)度、不超范圍；在授課節(jié)奏上，照顧到各層次學(xué)生需求，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)均衡學(xué)習(xí)效果；在課表管理上，嚴(yán)格規(guī)章制度，不私自調(diào)課、占課，特別是不得擠占音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息、研究性學(xué)習(xí)、地方課程等課時(shí)；在作業(yè)布置上，實(shí)行“分時(shí)、分類(lèi)、分層”，從數(shù)量上嚴(yán)管，從質(zhì)量上嚴(yán)抓，從效益上嚴(yán)控，做到“數(shù)量上保證學(xué)生練習(xí)適當(dāng)，練習(xí)強(qiáng)度、質(zhì)量上保證練習(xí)有效果，效益上保證不犧牲學(xué)生健康而快樂(lè)學(xué)習(xí)”；從學(xué)習(xí)環(huán)境上，營(yíng)造“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”師生互動(dòng)、生生互動(dòng)氛圍，讓樂(lè)學(xué)成為減負(fù)良藥。