又到一年開(kāi)學(xué)季。新學(xué)期，新開(kāi)始，對(duì)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們將迎來(lái)新的成長(zhǎng)、新的期許、新的希望；對(duì)一所學(xué)校而言，它將迎來(lái)新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)、新的征程。為者常成，行者常至，在這樣一個(gè)新的奮斗起點(diǎn)上，校長(zhǎng)們有哪些規(guī)劃和展望？他們將引領(lǐng)學(xué)校的航船駛向何方？新學(xué)期校長(zhǎng)有寄語(yǔ)，讓我們與校長(zhǎng)一起，展開(kāi)新的藍(lán)圖，迎接新的氣象。

青島金門(mén)路小學(xué)校長(zhǎng)徐學(xué)紅：

深耕“基礎(chǔ)” 向上生長(zhǎng) 

“基礎(chǔ)教育就是要做好基礎(chǔ)的事。我們愈向下扎根，就會(huì)愈向上生長(zhǎng)。”徐學(xué)紅說(shuō)，新學(xué)期，金門(mén)路小學(xué)將深耕“基礎(chǔ)”，從人的精神底色、教育常識(shí)、教育底色出發(fā)，為師生營(yíng)造不斷向上生長(zhǎng)的良好環(huán)境。

教育的責(zé)任不光是傳授知識(shí)，還要讓人精神豐滿(mǎn)。新學(xué)期，學(xué)校將深耕精神底色，深入開(kāi)展閱讀工作，讓師生在閱讀中與世界相遇。徐學(xué)紅說(shuō)，教育的最高境界是自我教育、自我發(fā)展，閱讀是通往這一境界的有效途徑，學(xué)校將開(kāi)展更加豐富的閱讀活動(dòng)，更好地帶動(dòng)師生閱讀意識(shí)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

讓教育少走彎路，最好的辦法是遵循教育規(guī)律和常識(shí)。深耕教育常識(shí)，要求老師加強(qiáng)對(duì)兒童和課堂的研究，包括研究?jī)和乃季S方式、兒童的自我教育，學(xué)科的基本概念、學(xué)科的核心素養(yǎng)等。“一所學(xué)校的課程體系無(wú)論多么豐富多彩，它的落腳點(diǎn)終歸還是兒童，實(shí)施的重要途徑還是課堂，越樸素的東西越接近本質(zhì)。”徐學(xué)紅說(shuō)。

教育的底色是愛(ài)，“愛(ài)的教育”是金門(mén)路小學(xué)多年來(lái)一直在建設(shè)的校園文化。深耕教育底色，要求老師從良知出發(fā)，知行合一去詮釋愛(ài)、踐行愛(ài)，使之成為教師共同遵循的道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。新學(xué)期，學(xué)校將強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，創(chuàng)建教師道德發(fā)展共同體，用愛(ài)去溫潤(rùn)學(xué)生，最終引導(dǎo)“金門(mén)人”成為知良知、愛(ài)世界、受歡迎的公民。

青島香港路小學(xué)校長(zhǎng)于慶麗：

打造有責(zé)任有活力有品位的幸福家園 

“新的學(xué)期、新的起點(diǎn)，香港路小學(xué)師生也將在學(xué)校600多歲古銀杏樹(shù)的見(jiàn)證下，樹(shù)立新的目標(biāo)，迸發(fā)新的活力，努力讓每一個(gè)生命幸福綻放。”于慶麗說(shuō)，學(xué)校將堅(jiān)持“生本立校、幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，以?xún)?yōu)化管理體系夯實(shí)師生幸福成長(zhǎng)之基，以打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)積淀師生幸福成長(zhǎng)之力，以深化課程改革提升師生幸福成長(zhǎng)之品，以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、追求卓越之勢(shì)把學(xué)校打造成“有責(zé)任、有活力、有品位”的幸福家園。

于慶麗告訴記者，新學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“書(shū)香致遠(yuǎn)工程”、“立德提能工程”和“核心素養(yǎng)提升工程”，在此基礎(chǔ)上，建立“兩個(gè)中心”，開(kāi)展“兩項(xiàng)研究”。

成立跨學(xué)科項(xiàng)目研究中心，圍繞“STEM”“海洋+”等課程建設(shè)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力。成立學(xué)生自主管理中心，為學(xué)生搭建主動(dòng)發(fā)展平臺(tái)，全面培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自理自立能力。

深化“課程”與“課題”實(shí)踐研究，通過(guò)構(gòu)建“生本-幸福133”課程體系，實(shí)施國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程的校本化研究，勾畫(huà)“有責(zé)任、有活力、有品位”的三大校本課程群。實(shí)施“三位”課題引領(lǐng)，引領(lǐng)教師“把微笑帶進(jìn)課堂”“把師愛(ài)帶進(jìn)課堂”“把素養(yǎng)帶進(jìn)課堂”，不斷提升育人質(zhì)量。

嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)修文艷：

家校攜手，為孩子營(yíng)造身心健康成長(zhǎng)空間 

新學(xué)年，修文艷將三個(gè)寄語(yǔ)送給嶗山實(shí)驗(yàn)二小和全市的大朋友小朋友們。

“寄語(yǔ)我們的孩子：學(xué)為生活，健康成長(zhǎng)。今天的努力是未來(lái)幸福生活的基石，從開(kāi)學(xué)第一天起，從身邊的小事做起，做生活‘十會(huì)’小達(dá)人。”修文艷說(shuō)。所謂“十會(huì)”，是指一會(huì)自理，從學(xué)會(huì)穿衣開(kāi)始；二會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開(kāi)始；三會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開(kāi)始；四會(huì)禮儀，從學(xué)會(huì)問(wèn)候開(kāi)始；五會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開(kāi)始；六會(huì)文明，從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始；七會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自愛(ài)開(kāi)始；八會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開(kāi)始；九會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守紀(jì)開(kāi)始；十會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始。

“寄語(yǔ)我們的家長(zhǎng)：以愛(ài)之名，相伴同行。”修文艷說(shuō)，陪伴是最好的家庭教育，親子讀書(shū)，是最低成本最高回報(bào)的陪伴方式；共同運(yùn)動(dòng)，不只是鍛煉身體，更會(huì)促進(jìn)孩子陽(yáng)光性格的形成；參與孩子的游戲，是和孩子平等對(duì)話(huà)、敞開(kāi)孩子心扉的最佳途徑。信任老師，相信學(xué)校，家校攜手，形成合力，共同為孩子營(yíng)造身心健康成長(zhǎng)的空間。

“寄語(yǔ)我們的老師：不忘初心，立德樹(shù)人。”修文艷說(shuō)，“我們耕耘的講壇，孕育著每個(gè)家庭的希望；我們擔(dān)當(dāng)?shù)牡懒x，承載著民族復(fù)興的夢(mèng)想。新學(xué)期，開(kāi)啟一段新的教育生活；新征程，我們與孩子共同成長(zhǎng)。”

湘潭路小學(xué)校長(zhǎng)方建磊：

打造品質(zhì)教師隊(duì)伍 建設(shè)品質(zhì)課堂 

新學(xué)期呈現(xiàn)新氣象，新努力促進(jìn)新發(fā)展。湘潭路小學(xué)將以“尊重·適性”教育辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以多彩教育為基礎(chǔ)，以品質(zhì)課堂為核心，以愛(ài)校如家為遵循，以人民滿(mǎn)意為目標(biāo)，以新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。方建磊告訴記者，新學(xué)期，學(xué)校將以打造品質(zhì)教師隊(duì)伍和建設(shè)品質(zhì)課堂為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，推行多項(xiàng)新舉措。

學(xué)校將以扎實(shí)的校本培訓(xùn)打造業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的品質(zhì)教師隊(duì)伍。探索適合不同層次教師需求的靈活培訓(xùn)機(jī)制。建立教師成長(zhǎng)聯(lián)盟，搭建各聯(lián)盟研究、分享、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，啟動(dòng)“湘潭論壇”并打造成學(xué)?；顒?dòng)品牌；學(xué)校將完善課程體系建設(shè)，打造精品課程。通過(guò)實(shí)施主題課程，探索課程整合，推動(dòng)三級(jí)課程的有效銜接和深度融合。重新梳理提升校本課程，形成精品課程。發(fā)揮ＳＴＥM試點(diǎn)學(xué)校的作用，初步形成ＳＴＥM課程體系。以課題研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，鼓勵(lì)教師勇于進(jìn)行微改革、微創(chuàng)新，開(kāi)展基于問(wèn)題研究、教學(xué)品質(zhì)提升的小課題研究；探索德育課程與其他各類(lèi)課程的有機(jī)融合。方建磊告訴記者，學(xué)校將圍繞“梅勵(lì)人生”德育品牌，開(kāi)展主題德育教育，以研學(xué)旅行和小課題研究提高學(xué)生實(shí)踐能力。還將進(jìn)一步推進(jìn)藝體科技教育，保持原有優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，挖掘和開(kāi)展老游戲等，創(chuàng)新和豐富大課間內(nèi)容。

青島濱海學(xué)校校長(zhǎng)李全慧：

打造有人性有溫度有故事有美感新樣態(tài)學(xué)校 

有人性、有溫度、有故事、有美感，是新樣態(tài)學(xué)校的特征。青島濱海學(xué)校便要打造這樣一所具有濱海文化氣質(zhì)的新樣態(tài)學(xué)校。

新學(xué)期，青島濱海學(xué)校在“學(xué)無(wú)涯，行有格”的教育理念引領(lǐng)下，推行民主化管理，打造 “自組織”系統(tǒng)，弘揚(yáng)“至善”學(xué)校精神。通過(guò)首屆“濱海學(xué)校青年骨干教師教學(xué)技能大比武”、評(píng)選濱海“至善教師（團(tuán)隊(duì)）”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

“我們?nèi)祟?lèi)獨(dú)一無(wú)二的卓越智能是計(jì)劃未來(lái)、憧憬未來(lái)、想象未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的能力，即夢(mèng)想力。” 李全慧說(shuō)，新學(xué)期，學(xué)校將圍繞“弘其毅、啟其智、健其身、雅其性”的育人目標(biāo)打造至善德育課程體系。其中實(shí)施的真愛(ài)夢(mèng)想課程圍繞“我是誰(shuí)”“我要去哪兒”“我如何去”的課程哲學(xué)，關(guān)注學(xué)生的品格、心智、情感、興趣和能力的培養(yǎng)，在自主、合作、體驗(yàn)、探究的場(chǎng)景中，培育青少年與“未知”同處的能力，從而實(shí)現(xiàn)自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。“我們構(gòu)建了真愛(ài)夢(mèng)想教師團(tuán)隊(duì)，打造夢(mèng)想教室，每班每周一節(jié)課。 ”

今年是濱海學(xué)校建校第二年，作為一所九年一貫制學(xué)校，如何實(shí)現(xiàn)課程的系統(tǒng)性和持續(xù)性？李全慧說(shuō)：“新學(xué)期，我們將以4C核心素養(yǎng)（批判性思維、溝通、創(chuàng)新、合作）和學(xué)科核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以舉辦首屆‘濱海新樣態(tài)教學(xué)改革創(chuàng)新成果’評(píng)選為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，探索主題教研，開(kāi)展跨學(xué)段、跨學(xué)科的整合嘗試。”

青島第三十九中學(xué)校長(zhǎng)白剛勛：

辦有故事的學(xué)校 建設(shè)研究型校園 

白剛勛說(shuō)：“新學(xué)期滿(mǎn)載著希望向我們走來(lái),站在新起點(diǎn)上，我們要用文化塑造靈魂，辦有故事的學(xué)校。建設(shè)研究型的校園，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考與探索，像文學(xué)家一樣觀察與表達(dá)。”

學(xué)校將修訂《傳統(tǒng)文化教育方案》，讓傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)走向“知行合一”。開(kāi)設(shè)校史課程、學(xué)校海洋文化課程、學(xué)校藝術(shù)文化課程，學(xué)校豐厚的文化底蘊(yùn)是育人的寶貴財(cái)富。“‘問(wèn)題即機(jī)遇’的發(fā)展觀，‘勇?tīng)?zhēng)一流’的目標(biāo)意識(shí)早已成為學(xué)校文化的重要組成部分。”白剛勛說(shuō)，教育部重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)、教育教學(xué)成果省特等獎(jiǎng)、國(guó)家教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、山東省項(xiàng)目式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)都是最好的證明。新學(xué)期，優(yōu)秀教師風(fēng)采紀(jì)錄片將繼續(xù)拍攝發(fā)行，年度“專(zhuān)家教師”、“功勛教師”、學(xué)生成長(zhǎng)感人故事的推選表彰將繼續(xù)開(kāi)展，無(wú)論老師還是學(xué)生都將擁有更多成就感和幸福感，人人都是學(xué)校文化的貢獻(xiàn)者。

新學(xué)期，三十九中的海洋教育細(xì)節(jié)將進(jìn)一步完善：初中生到高中海洋實(shí)驗(yàn)室、海洋大學(xué)、海洋基地參觀參與課題研究，高中獲獎(jiǎng)?wù)n題主持人到初中開(kāi)展課題研究展示，山東省學(xué)科基地、山東省特色高中申報(bào)工作正在推進(jìn)，山東省海洋教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)正在籌備。項(xiàng)目式教學(xué)將細(xì)化推進(jìn)：從大項(xiàng)目走向微項(xiàng)目，從具體項(xiàng)目到學(xué)科項(xiàng)目庫(kù)，從課堂教學(xué)到課題研究，山東省STEM教育項(xiàng)目式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將在三十九中召開(kāi)。此外，生涯規(guī)劃教育課程體系將繼續(xù)完善，責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育將全面推開(kāi)，新中考、新高考相應(yīng)教學(xué)改革將穩(wěn)步推進(jìn)，國(guó)際交流將進(jìn)一步展開(kāi)。

青島高新職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)孫洪傳：

實(shí)施“四大建設(shè)工程” 推行“全人幸福教育” 

新學(xué)期，青島高新職業(yè)學(xué)校將繼續(xù)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記視察山東重要講話(huà)、重要指示精神，堅(jiān)持新理念引領(lǐng)新發(fā)展、新作為作出新貢獻(xiàn)，以人的現(xiàn)代化為核心，以服務(wù)發(fā)展?jié)M足需求為著力點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量和學(xué)校品位。孫洪傳說(shuō)，新學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)是，培植愿景凝聚力量、規(guī)范程序調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)、豐實(shí)內(nèi)涵提升質(zhì)量。

孫洪傳表示，學(xué)校將全力構(gòu)建“四大建設(shè)工程”發(fā)展框架體系，豐實(shí)工作內(nèi)涵。一是推進(jìn)以教師自治、學(xué)生自治為特質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工程。二是推進(jìn)以“自信、選擇、專(zhuān)注、成功”為特質(zhì)的“喚醒德育”建設(shè)工程，推進(jìn)“德育目標(biāo)層次化達(dá)成”“德育內(nèi)容系列化供給”“德育評(píng)價(jià)信息化”三化體系建設(shè)，關(guān)注學(xué)生德育潛能的激發(fā)調(diào)動(dòng)。三是推進(jìn)以“興趣、方法、恒心、激勵(lì)”為特質(zhì)的“內(nèi)生智育”建設(shè)工程，推進(jìn)“差異化發(fā)展路徑”“差異化課程選擇”“差異化教學(xué)生長(zhǎng)”“差異化考核評(píng)價(jià)”等體制機(jī)制建設(shè)，讓每位學(xué)生學(xué)有所需、學(xué)有所得。四是推進(jìn)以“中高職銜接、普職融合、技能培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)共生”為特質(zhì)的現(xiàn)代職教體系建設(shè)工程，培養(yǎng)學(xué)生“選擇發(fā)展、融合發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、幸福發(fā)展”的素養(yǎng)和能力。

青島超銀學(xué)校校長(zhǎng)潘曉莉:

深耕教科研 拓展多元發(fā)展路徑 

潘曉莉說(shuō)：“今年是改革開(kāi)放40周年，也是超銀學(xué)校建校20周年。伴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，超銀從一所民辦職業(yè)高中發(fā)展成為融合小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的品牌教育集團(tuán)。在這樣一個(gè)嶄新的歷史節(jié)點(diǎn)上，超銀學(xué)校將在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深耕和拓展。”

所謂深耕，就是在教育軟、硬件上進(jìn)一步提升與完善。學(xué)校將繼續(xù)在國(guó)家大政方針的指導(dǎo)下依法依規(guī)辦學(xué)，立德樹(shù)人，全面打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校將充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，深耕細(xì)作，狠抓教科研這條教學(xué)生命線(xiàn)，讓更優(yōu)質(zhì)的教育惠及更多學(xué)生。作為教育人，將不斷強(qiáng)化創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加大教育教學(xué)改革力度，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。超銀還將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校整體布局，在教育硬件方面不斷升級(jí)，為學(xué)生提供更加完善、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“所謂拓展，就是在深耕基礎(chǔ)教育的同時(shí)，我們也在不斷拓展新的教育路徑，為學(xué)生提供更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展通路。”潘曉莉說(shuō)：“目前，超銀學(xué)校在加拿大的分校正在籌建，學(xué)校建成后，從超銀小學(xué)到超銀高中，我們的學(xué)生都將能享受到更便捷、更優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源，在學(xué)業(yè)規(guī)劃上也將有更多元化的選擇空間。”