□青島日報(bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 郭菁荔 

■管華詩院士指導(dǎo)三十九中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 

不久前，600余名來自全市各區(qū)的初中生在青島三十九中開啟夏令營研學(xué)活動，他們在博士老師的帶領(lǐng)下探秘海洋。三十九中的海洋科普公益夏令營開辦8年以來，之所以能吸引眾多初中生積極參與，源于該校優(yōu)質(zhì)的海洋教育資源以及獨(dú)特的海洋教育模式。 

創(chuàng)建全國第一個中學(xué)海洋課程體系，成立首個海洋教育創(chuàng)新班……青島三十九中自2004年正式加掛中國海洋大學(xué)附屬中學(xué)校牌以來，開創(chuàng)了中學(xué)海洋教育的先河，藍(lán)色海洋教育領(lǐng)先全國。“三十九中實(shí)施海洋創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)，打破學(xué)段之間界限，以海洋教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。”校長白剛勛如是說。借助與高校及科研院所的深度合作，三十九中給學(xué)生提供了一片自由探究的“藍(lán)海”。 

海洋科普夏令營 博士老師帶你做DNA實(shí)驗(yàn) 

不久前，青島三十九中舉 

辦了以 “藍(lán)色暢想、探秘海 

洋”為主題的海洋科普夏令 

營研學(xué)活動。參觀海洋生物科 

教館、開展海洋生物提取DNA實(shí)驗(yàn)……600余名來自全市各區(qū)的初中生們在這里開啟了一場海洋探秘之旅。這種“海味”十足的公益夏令營至今已開辦8年。 

“海洋生物提取DNA實(shí)驗(yàn)”是夏令營的“重頭戲”。孩子們穿好白大褂，戴上手套，儼然一副小科學(xué)家的樣子。作為該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，青島三十九中藍(lán)色海洋教育博士工作站博士白曉歌告訴記者：“DNA特別小，稍不注意，就會得到差別迥異的結(jié)果。通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，我們希望孩子們不僅能學(xué)到專業(yè)的實(shí)驗(yàn)方法，還有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。” 

這一實(shí)驗(yàn)通常是生物專業(yè)大三的學(xué)生才可以接觸到，考查生物、化學(xué)、物理多學(xué)科。對初中生們來說，趣味性與復(fù)雜性并存，必須全力投入，才能得到想要的結(jié)果。白曉歌告訴記者：“在老師講解理論時，孩子們會面露難色，覺得自己完成不了，而到了專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，在博士老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過12個步驟，幾乎每個人都能完成實(shí)驗(yàn)。他們前期的忐忑一掃而光。實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)然也不缺乏‘玩’的因素，這恰好符合少年好奇的天性。有孩子問我‘學(xué)基礎(chǔ)知識到底有什么用’，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就告訴他：我們所學(xué)的知識會轉(zhuǎn)化為科學(xué)技術(shù)，服務(wù)于生活。” 

海洋特色課程體系 培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 

青島三十九中的海洋科普夏令營之所以能吸引眾多初中生積極參與，也是源于該校優(yōu)質(zhì)的海洋教育資源以及獨(dú)特的海洋教育模式。對大多數(shù)中學(xué)生來講，海洋還是個神秘的領(lǐng)域，但在青島三十九中，研究海洋早已成為一種學(xué)習(xí)常態(tài)。 

經(jīng)過長期探索，青島三十九中形成了 “基礎(chǔ)型課程+拓展型課程+實(shí)踐型課程”三位一體的海洋特色課程體系。據(jù)介紹，基礎(chǔ)型課程主要是對國家課程的“校本化”，在國家必修基礎(chǔ)課程中滲透海洋知識，培養(yǎng)學(xué)生海洋意識，傳承海洋文化教育。拓展型課程包括必修和選修課程，通過專家講座、海洋課程超市的形式來開展，實(shí)現(xiàn)每周一節(jié)海洋校本課程。記者了解到，三十九中編輯出版的山東省校本課程海洋系列教材《海洋文化》《海洋地質(zhì)》《海洋物理》《海洋化學(xué)》《海洋生物》就是這些課程教材的典型代表。實(shí)踐型課程分為實(shí)踐考察和課題研究，包括每周一次海洋講座、每月一次海洋實(shí)踐考察、每學(xué)期一項(xiàng)課題研究、每年一次海上科考和海洋游學(xué)，在激發(fā)學(xué)生探究興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 

此外，青島三十九中的“海洋班”也是學(xué)校深入開展海洋教育一大亮點(diǎn)。由海大專家和本校教師組成的“雙導(dǎo)師制”，讓學(xué)生得到全方位、全過程的指導(dǎo)，不少“海洋班”學(xué)生在經(jīng)過3年系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)突出，還手握多項(xiàng)科研、競賽證書，在高校自主招生中備受青睞。 

“海洋教育”除了是一種學(xué)校辦學(xué)的特色，也是一種學(xué)習(xí)方式的革命。“學(xué)校最初打造海洋教育的目的在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決大學(xué)與高中教育的銜接等問題。經(jīng)過多年的發(fā)展，我們對海洋教育進(jìn)行升級，打造2.0版，把從海洋教育研究中得到的學(xué)習(xí)方式——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推進(jìn)到國家必修基礎(chǔ)課程中，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，適應(yīng)新高考的需求。”青島三十九中校務(wù)委員、課程中心主任王振敏告訴記者。 

海洋師資“請進(jìn)來” 院士專家授課，博士指導(dǎo)課題研究 

如此系統(tǒng)、豐富的海洋課程，師資從哪里來呢？記者了解到，青島三十九中充分開發(fā)利用青島高校、科研院所的資源，與中國海洋大學(xué)、國家海洋局北海分局、中科院海洋研究所等一批單位簽訂聯(lián)合育人協(xié)議。在每周一次的海洋講座中，來自高校、科研機(jī)構(gòu)的專家教授們?yōu)閷W(xué)生帶來“高大上”的海洋科普。在每月一次的科考實(shí)踐活動中，學(xué)生可以與管華詩、馮士笮等院士親密接觸，與“蛟龍?zhí)?rdquo;的英雄們面對面交流，登上科考?xì)w來的“大洋一號”，在科研院所的高水平實(shí)驗(yàn)室完成課題實(shí)驗(yàn)。在每學(xué)期一次的海洋課題研究中，三十九中聘請海洋專業(yè)研究生作為校外輔導(dǎo)員，建立全國首個海洋教育博士工作站，指導(dǎo)學(xué)生開展海洋課題研究。目前，已有100多位博士走進(jìn)三十九中對師生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，自2011年以來，三十九中正式立項(xiàng)研究的學(xué)生課題已多達(dá)300余個。對于每年一次的海上科考活動，則是由國家海洋局北海分局支持，學(xué)生可以到近海采集海水做海水鹽度、透明度、浮游生物等實(shí)驗(yàn)，已有700余學(xué)生參與其中。 

除了借助外力，三十九中還組建本校海洋教育教師團(tuán)隊(duì)，多渠道培訓(xùn)教師，提升教師素質(zhì)，先后引進(jìn)了曾兩次參加南極科考的白曉歌博士和以海洋地質(zhì)為研究方向的王靜博士。 

自今年以來，圍繞 “海洋教育2.0版”，青島三十九中的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下的中學(xué)海洋教育實(shí)踐與研究”項(xiàng)目作為教育部重點(diǎn)項(xiàng)目已結(jié)業(yè)；“在培養(yǎng)海洋意識的綜合實(shí)踐活動中提升中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究”榮獲山東省基礎(chǔ)教育成果特等獎。王振敏說：“還有一項(xiàng)基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎?wù)诠局小?rdquo;