早報訊 課程決定教學品質。作為島城知名民辦學校，超銀學校一直沒有停止過課程改革的步伐。在國家大力推行培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)教育的背景下，2017年，超銀中學適應課程改革的需要，為不同層次教育需求的學生開設了新課程班。新課程班“新”在哪里？課程改革怎么“改”？記者決定去超銀中學一探究竟。 

課改培養(yǎng)核心素養(yǎng) 

一走進新課程精英班，呆萌的機器人造型墻飾就吸引了記者的眼球。沒錯，新課程班的學生都要學習機器人課程。擁有國家機器人裁判資格的王老師正在給學生們上課。簡單地講解了主機、馬達等部件后，同學們開始分組搭建汽車模型。 

“機器人是一門跨學科課程，需要運用機械、電子、計算機編程、工程設計等多學科知識，很符合現在流行的STEAM教育。 ”王老師說。 

“除了機器人課程，新課程班還設有計算機編程、科學探究課等豐富的校本課程。雖說這些課程都不會列入中考，但對培養(yǎng)學生多方面能力和品格，尤其是科學探究、學科融合、合作交流等都很有幫助。”超銀中學（鞍山路校區(qū)）副校長王建成對記者說，超銀中學課改的目的就是要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，這也是國家教育改革的戰(zhàn)略要求。 “國家課程是根，學校課程是干，學校這棵大樹需要課程的養(yǎng)分才會枝繁葉茂。無論是編程課、機器人課還是科學探究課，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育理念都貫穿始終。 ” 

小班制實現分層教學 

“‘守正出奇，和而不同’是新課程班的培養(yǎng)理念。我們遵從教育教學的基本規(guī)律，但我們也關注培養(yǎng)學生的個性與表達。在課堂上，老師不再是絕對的權威，我們希望學生在尊重他人基礎上，勇于表達自己的個性觀點，敢于突破思維局限，為生活在創(chuàng)新型社會做好準備。 ”王建成校長說，超銀中學首屆新課程班僅招收20個學生，這樣的小班建制符合教育的發(fā)展趨勢，可以實現分層教學，真正做到因材施教，可以更多關注學生個性發(fā)展，也可以滿足家長對教學管理的參與需求。 （本報記者）