早報攜手“視語言”送1000名純正外教進(jìn)學(xué)校進(jìn)家庭拉開序幕。昨日，在青島實驗初級中學(xué)錄播教室，初一3班全體學(xué)生迎來“視語言”英語老師Allan。通過遠(yuǎn)程視頻連線，Allan與中方英語老師蔣晶晶默契配合，帶領(lǐng)學(xué)生們上了初一英語第二單元的口語課。 

現(xiàn)場 

“雙師制”授課學(xué)生不怯場 

一張投影幕布上，除了英語教學(xué)的課件展示外，在右上角和右下角分別有兩個投射的攝像人物，一個畫面是外教Allan，一個畫面是實驗初中的課堂。流暢的畫面，清晰的語言，課件上實時更新的課程進(jìn)度，讓這堂線上英語口語課毫無距離感。通過信息化的手段和中外教師的提前溝通，讓實驗初中錄播教室的線上英語口語課更加活潑和自由。由早報和“視語言”聯(lián)合開展的英語學(xué)科線上口語教學(xué)，在昨天的公開課中，得到了青島各校英語學(xué)科老師的一致好評。 

外教遠(yuǎn)程上課，中教現(xiàn)場配合，由“介紹熱身”“接力閱讀”“圖文辨識”“小組討論”四個環(huán)節(jié)組成，簡短的一節(jié)英語課，學(xué)生們積極發(fā)言，與外籍教師互動。 “平日的教學(xué)，不會有那么多的機會讓學(xué)生們開口說，引入在線外籍教師后，學(xué)生們能夠聽到純正的英語。在我的協(xié)助下，還可以和外教直接對話，對他們英語口語的鍛煉很有幫助。 ”蔣晶晶說。 

在課堂上，剛剛從小學(xué)升到初一的學(xué)生們，完全沒有怯場，他們甚至可以用流利的英語與遠(yuǎn)在千里之外的Allan對話，一個個臨時的問題都沒能難住學(xué)生們。 Allan說，他想通過一個友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建立信心，增強他們的語言能力。通過創(chuàng)造性的課堂設(shè)計和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，Allan詼諧幽默的講課風(fēng)格，使得他在僅僅40分鐘的一節(jié)課上圈粉無數(shù)。 “Allan你有女朋友嗎？ ”“Allan你會到青島來嗎？ ”……在課堂的最后時間，學(xué)生們甚至開始關(guān)心起Allan的生活，他們紛紛表示，期待下一次與Allan在網(wǎng)絡(luò)課堂上的相遇。 

聲音 

專家學(xué)生齊為線上英語點贊 

姜建華是人大附中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)青島地區(qū)的負(fù)責(zé)人，她認(rèn)為，線上英語口語課的設(shè)置，能為學(xué)生創(chuàng)造純正的英語環(huán)境，最大化學(xué)生語言的訓(xùn)練。“相較于語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維更為重要。很多有一定英語水平的中國學(xué)生到了國外聽不懂也不能和老外溝通，這就是學(xué)習(xí)的‘啞巴英語’。所以，英語的教學(xué)不應(yīng)該只停留在單詞語法的層面上，培養(yǎng)學(xué)的語言思維，才是教學(xué)的重點。 ”姜建華說。 

“在今天的課堂上也能看出來，學(xué)生說英語，在思維上，是先有想法，然后將它用中文表述，再翻譯成英文說出來，很多都有語法錯誤。但是當(dāng)語法成為口語時，學(xué)生的英語表達(dá)就不會有錯誤，而是一種本能。所以口語教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中占了很重要的位置。 ”教育部新課改中小學(xué)英語培訓(xùn)項目專家張劍說。 

“一個知識點可以有多種看法去表達(dá)，不用拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案去學(xué)習(xí)。這和我以前上過的英語課都不一樣，我更喜歡這種輕松自由的課堂，多說多聽，自然而然地英語水平就提高了。 ”學(xué)生韓年順說。 “Allan的發(fā)音很純正，能通過視頻連線的方式上我們的英語課，既不會影響原本的課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，方式還很新穎，我的收獲很大。 ”學(xué)生高佳音說。 “上課的時候，可以和老師聊天交朋友，不拘束，我很放松，這樣的環(huán)境下，我更敢于去表達(dá)，說出來的英語也更自然。 ”學(xué)生毛嘉儀在課后這樣說。 

華夏職業(yè)學(xué)校教務(wù)處主任鄒曉燕也全程聽了公開課。她說，信息技術(shù)配上地道口語，這樣的結(jié)合方式讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)事半功倍。老師的發(fā)音地道，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，能夠吸引學(xué)生全神貫注地參與到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，一定可以打開新的英語口語教學(xué)的一扇窗。鄒曉燕說：“未來，華夏職業(yè)學(xué)校會在中外合作辦學(xué)上下功夫，像會計專業(yè)術(shù)語就會有外教課程加入。開放辦學(xué)的力度加大，需要的外教資源也會更多，在線英語這樣的空中課堂一定是個趨勢。 ” 

縱深 

緩解島城外教資源短缺現(xiàn)狀 

作為首批教育信息化試點學(xué)校，青島實驗初級中學(xué)校長馬林試水英語口語信息化教學(xué)的新模式時說：“無改革不實驗。我們推薦的不是教學(xué)軟件，而是教育未來發(fā)展的一種可能性。信息技術(shù)的手段，無論是社會還是學(xué)校，都是勢在必行要實踐的。實驗初中的辦學(xué)要落腳于現(xiàn)代化、信息化和集團(tuán)化，而現(xiàn)代化與信息化的內(nèi)涵便是國際化。推廣在線英語這個項目，也是國際化教學(xué)的一個重要方面。 ” 

目前，青島的中小學(xué)校外籍教師的配備并不完善，“外國人”不等于“外教”，就像“中國人”不等于“語文老師”一樣，線上英語口語教學(xué)有效地解決了外教師資短缺這一現(xiàn)狀。已經(jīng)從事多年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的姜建華對線上英語口語教學(xué)的未來很樂觀，“這是大趨勢，優(yōu)質(zhì)資源一定要整合，還要共享。 ” 

“青島市局屬高中配外教的不足三分之一，初中和小學(xué)更少，學(xué)校聘請外教手續(xù)很繁瑣，門檻很高。任何一種課堂方式的改革，都要服務(wù)于學(xué)生，并且受學(xué)生喜愛。這種情況下，在線外教顯得彌足珍貴。”市教科院初中英語教研員武繼國在聽了公開課參與研討時說，信息化教學(xué)實現(xiàn)了學(xué)生與老師在教學(xué)課堂中權(quán)利的反轉(zhuǎn)，老師們手中有教材，但是整合成什么樣的方式傳遞給學(xué)生，如何將新鮮的問題越來越多地注入到課堂中，再根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的表現(xiàn)調(diào)整到最佳狀態(tài)，這都是我們需要思考并解決的問題。“線上英語教學(xué)是個很好的開始，它讓我們看到了教學(xué)中存在的問題并且得到了有效的解決。作為課堂教學(xué)的嘗試，我覺得它很成功。 ” 

[幕后] 

中外教師課前溝通有針對性設(shè)置課程 

在昨天授課之前，中方教師蔣晶晶與Allan只在課前15分鐘做了一個簡短的溝通，便默契地完成了一節(jié)課的配合工作。這是因為相較于獨立的英語課程內(nèi)容設(shè)置，“視語言”的在線英語課件是基于學(xué)生正在學(xué)習(xí)的課程專門制作的，以達(dá)到教學(xué)的同步。“我們講完這個單元以后，外教會針對教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置豐富的課堂互動方式。重點放在聽和說上，這種效果是我們平日的教學(xué)達(dá)不到的。 ”蔣晶晶說。將中教的聽說讀寫教學(xué)與外教的口語教學(xué)結(jié)合，融入到每個單元的課程中，再通過“雙師制”的教學(xué)方法，聯(lián)合備課，教授給學(xué)生，這種方式既減輕了中教老師的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地道英語口語成為可能。 

除了給予國內(nèi)教學(xué)進(jìn)程的課程研發(fā)，外教數(shù)量和質(zhì)量的保障、全天候的服務(wù)時間，也是“視語言”線上外教課程受歡迎的主要原因。張劍介紹說：“‘視語言’目前已經(jīng)有專職外教1000余名，儲備師資超過5000名，這些持有教師資格證上崗的外教是從英國、美國、加拿大精挑細(xì)選而來，強大的師資滿足青少年、成人、考試中心和國際教育等五大板塊的線上英語學(xué)習(xí)需求，配以7×24小時的全天候服務(wù)，真正做到了‘讓學(xué)生擁有全球外教，讓學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)師源’。 ” 

本版撰稿 記者 臧旭平 張寧