□青島日?qǐng)?bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 王 娉

是什么樣的力量，讓一所地方高校始終擁有現(xiàn)象級(jí)的話題？在赴青科大采訪前，這個(gè)問題一直縈繞在記者的腦海里。作為國(guó)內(nèi)首家設(shè)立橡膠專業(yè)的高等院校，從上世紀(jì)90年代末人們熟知的“化院現(xiàn)象”，到如今全國(guó)聞名的“科大模式”，青科大走出了一條特色鮮明的政產(chǎn)學(xué)研融合之路，取得了教學(xué)科研兩相宜的優(yōu)異成績(jī)。

在青科大干了十幾年校長(zhǎng)的馬連湘用質(zhì)樸的語言回答了這個(gè)問題：青科大全校師生都有一個(gè)“生態(tài)大學(xué)夢(mèng)”：象牙塔連接著工廠，學(xué)生的課堂連接著社會(huì)，花園一樣的校園旁聚集著一個(gè)個(gè)學(xué)科性公司和孵化基地，這里有肥沃的土壤，自由的空氣，老師們自由自在地教書、搞科研創(chuàng)業(yè)，學(xué)生們腳踏實(shí)地茁壯成長(zhǎng)。這個(gè)夢(mèng)想，在今天的青島科技大學(xué)，正在一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

三個(gè)機(jī)遇讓青科大

破繭成蝶

“青科大過去是光著腳丫奔日子的‘窮孩子’，我們抓住了國(guó)家改革開放帶來的每個(gè)機(jī)遇，一步一個(gè)腳印地走了過來。”

青科大60多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，仿佛破繭成蝶。最初，這只是一所專業(yè)相對(duì)單一的行業(yè)院校，之后有了本科教育，再后來成為教學(xué)與科研并重的省屬重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校的化學(xué)、材料科學(xué)、工程學(xué)3個(gè)學(xué)科進(jìn)入了全球ESI學(xué)科排名前1%，并入選山東省一流學(xué)科建設(shè)行列。在去年底該校召開的第十次黨代會(huì)上，學(xué)校繼承傳統(tǒng)、聯(lián)系實(shí)際，提出了要建設(shè)“有精神、有文化、有責(zé)任、有活力、有特色”的高水平大學(xué)，勾畫了一幅未來發(fā)展藍(lán)圖。

“‘五有’不是喊口號(hào)式的空概念，是我們用自己的方式對(duì)‘雙一流’的詮釋。”馬連湘對(duì)這個(gè)頗為“接地氣”的建設(shè)目標(biāo)有他獨(dú)特的解讀，“學(xué)校過去是光著腳丫奔日子的‘窮孩子’，但是我們一步一個(gè)腳印地走過來，抓住了國(guó)家改革開放帶來的每個(gè)機(jī)遇，我們的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密地結(jié)合在了一起。”

馬連湘說的第一個(gè)機(jī)遇，是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。1993年，時(shí)任學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)的馬連湘參與招生，他至今記得那一年的招生數(shù)：1783人。“這不僅僅是為了學(xué)校的發(fā)展，更是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，是對(duì)社會(huì)履行應(yīng)有的責(zé)任，以此來體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值。”馬連湘說。今年，青科大本?？粕猩?guī)模達(dá)到8750人，碩士、博士招生人數(shù)超過1300人。

第二個(gè)機(jī)遇，是2002年學(xué)校更名。從青島化工學(xué)院變身為青島科技大學(xué)，“這不是一次盲目的‘趕時(shí)髦’，而是為了適應(yīng)社會(huì)需要，更重要的是擴(kuò)大了辦學(xué)平臺(tái)，獲取了更多的資源，提升了辦學(xué)層次。”

第三個(gè)機(jī)遇，是獲得博士授權(quán)資格。本世紀(jì)初期，青科大的科研實(shí)力已經(jīng)開始嶄露頭角，多次獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，獲批博士授權(quán)單位成為當(dāng)時(shí)青科大的奮斗目標(biāo)。2003年，青科大憑借在全國(guó)55個(gè)工科高校當(dāng)中申報(bào)評(píng)議第一名的成績(jī)，獲得博士授權(quán)資格。

正因?yàn)樽プ×嗣恳淮螌氋F的機(jī)遇，青科大迅速成長(zhǎng)壯大：在全省率先啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)，自籌資金打造嶗山校區(qū)、高密校區(qū)，提高辦學(xué)質(zhì)量，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言就是學(xué)校的客座教授；在全省首家牽頭組建國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，截至目前，已擁有1個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心、1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、3個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或工程研究中心、1個(gè)科技部國(guó)際科技合作基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園，國(guó)家層面創(chuàng)新平臺(tái)數(shù)量達(dá)到8個(gè)，位居山東省屬高校前列。

“我們以前條件非常不富裕，但是奮發(fā)圖強(qiáng)的精神始終在，努力奮斗的豪氣始終在，絕不服輸?shù)膭蓬^始終在，由此才成就了今天的青科大。”馬連湘說。

產(chǎn)學(xué)研融合需要“放水養(yǎng)魚”的胸懷

“高校老師每天有大把的時(shí)間可以自己支配，如果老師跟企業(yè)合作，做一些橫向或縱向的研究，其價(jià)值一定能得到最大程度的體現(xiàn)。”

從光著腳丫蹚路的“窮孩子”，到如今科研經(jīng)費(fèi)連續(xù)6年過億元，累計(jì)超過10億元的科技創(chuàng)新?lián)?dāng)，青科大的“不走尋常路”，鋪滿鮮花，也曾荊棘滿布。

“當(dāng)初的困難是不少，非議也很多。”馬連湘回憶，在他當(dāng)系主任的時(shí)候就曾面臨著產(chǎn)學(xué)研合作的問題。

“當(dāng)時(shí)有一個(gè)很普遍的觀念，大學(xué)老師簡(jiǎn)直就是‘神仙’，為什么呢？不用坐班！光搞教學(xué)的話每天有大把的時(shí)間可以自己支配。”馬連湘有一種很樸素的理解：如果老師跟企業(yè)合作，做一些橫向或縱向的研究，讓其價(jià)值得到最大程度的體現(xiàn)，總比回家做家務(wù)要好。所以，當(dāng)系里有老師想到企業(yè)兼職的時(shí)候，馬連湘力排眾議，給予他們最大的支持。“那時(shí)國(guó)家也允許‘星期天工程師’的存在，既然企業(yè)的工程師業(yè)余時(shí)間可以到其他單位兼職，那老師作為技術(shù)人員應(yīng)該也可以，這是有依據(jù)的，不是蠻干。”

青科大的科研實(shí)力有著豐厚的歷史積淀。上世紀(jì)80年代末，青科大 （當(dāng)時(shí)還是青島化院）從國(guó)家發(fā)改委拿到的科研經(jīng)費(fèi)曾在全國(guó)高校排名第三，其中一個(gè)關(guān)于澆筑輪胎的項(xiàng)目就獲得科研經(jīng)費(fèi)1000多萬元，這在那個(gè)年代不啻為天文數(shù)字。領(lǐng)導(dǎo)集體的開明與前瞻性眼光，使這些科研成果沒有被封鎖在象牙塔，而是成功進(jìn)入企業(yè)，落地轉(zhuǎn)化。

成立于2000年的軟控股份有限公司曾經(jīng)只是青科大的一家校辦企業(yè)，如今已經(jīng)發(fā)展成為集團(tuán)化跨國(guó)企業(yè)。軟控股份在信息化裝備、行業(yè)應(yīng)用軟件、橡膠新材料方面的研發(fā)與創(chuàng)新，為橡膠企業(yè)提供軟硬結(jié)合、管控一體的信息化整體解決方案，是我市第一家在國(guó)內(nèi)上市的民營(yíng)企業(yè)。2014年，軟控銷售收入在橡膠行業(yè)躍升為世界第一位。如果沒有青科大 “產(chǎn)學(xué)研融合”的理念，如果沒有學(xué)校“放水養(yǎng)魚”的胸懷，這樣的蛻變難以想象。

歷經(jīng)十幾年的探索與嘗試，堅(jiān)持科研興校的青科大取得的科技創(chuàng)新碩果累累。僅最近七年，學(xué)校獲批國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目304項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目、杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目、優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)；國(guó)家863重點(diǎn)項(xiàng)目、973主課題、科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)課題、國(guó)際科技合作重點(diǎn)項(xiàng)目12項(xiàng)；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和國(guó)家軟科學(xué)項(xiàng)目14項(xiàng)；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)86項(xiàng)，各類專利授權(quán)1217項(xiàng)。在青科大，“不找校長(zhǎng)找市場(chǎng)”已經(jīng)是大家的共識(shí)。學(xué)校采取“項(xiàng)目孵化、推動(dòng)轉(zhuǎn)移、技術(shù)入股、共同經(jīng)營(yíng)”等模式，鼓勵(lì)教師牽頭創(chuàng)辦學(xué)科性公司超過20家，通過科研成果轉(zhuǎn)化或提供核心技術(shù)支撐實(shí)現(xiàn)上市的公司達(dá)到7家。

“現(xiàn)在不能只提‘產(chǎn)學(xué)研’了，還得把政府也請(qǐng)進(jìn)來，實(shí)行‘政產(chǎn)學(xué)研’合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科創(chuàng)業(yè)，這條路無論對(duì)于企業(yè)還是高校來說，都是越走越寬。”馬連湘說。

落腳點(diǎn)還是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

“走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，科技創(chuàng)新的價(jià)值得到了體現(xiàn)，也提升了老師的學(xué)術(shù)水平，提升了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。”

在青科大的校園里，身家千萬、過億的老師不在少數(shù)，科技致富的結(jié)果顯而易見。但是，搞產(chǎn)學(xué)研合作究竟是為了什么？馬連湘給出了這樣一個(gè)更為深刻的回答：“我們走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，科技創(chuàng)新的價(jià)值得到了體現(xiàn)，也提升了老師的學(xué)術(shù)水平，提升了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”

事實(shí)證明，工科老師憑著技術(shù)在企業(yè)兼職，會(huì)對(duì)所教授的課程有更加深刻的理解。他們?cè)趯?shí)踐過程中會(huì)滲透一些書本理論無法解決的問題，又會(huì)根據(jù)實(shí)踐總結(jié)深化新的理論，他們?cè)跒槠髽I(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，把科研成果產(chǎn)業(yè)化的同時(shí)，也加深了對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。當(dāng)這些老師再回到課堂教學(xué)的時(shí)候，“聽君一席話，勝讀十年書”，往往一句話就可以把問題點(diǎn)透了，課堂教學(xué)不再是隔靴搔癢。

在經(jīng)歷了科技成果輸出、科技入股企業(yè)的發(fā)展階段后，青科大又走出了一條“與企業(yè)合辦研發(fā)中心”的新路子，憑借自己在橡膠、材料專業(yè)內(nèi)的科研優(yōu)勢(shì)來帶動(dòng)企業(yè)的研發(fā)升級(jí)，又反哺校園里的教學(xué)與科研。以青科大四方校區(qū)為核心打造“中國(guó)橡膠谷”，正是這樣一個(gè)集科研教育、創(chuàng)業(yè)孵化、中介融通等功能于一體的橡膠行業(yè)生態(tài)圈。由青科大和軟控合建的國(guó)家橡膠與輪胎工程技術(shù)研究中心，是我國(guó)唯一的橡膠與輪胎行業(yè)最高技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新管理平臺(tái)。

另外，青科大勇當(dāng)山東省高?？蒲畜w制改革的排頭兵，在全省率先開展試點(diǎn)。山東省化工研究院整建制并入，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏發(fā)展的效果，成為山東省科教融合的成功范例。

教學(xué)科研兩手抓，堅(jiān)持特色辦大學(xué)，青科大被社會(huì)贊譽(yù)為“中國(guó)橡膠工業(yè)的黃埔”。本科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，近年來獲得特色專業(yè)、工程實(shí)踐教育中心、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等國(guó)家級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目15項(xiàng)。研究生教育實(shí)現(xiàn)了碩士點(diǎn)所有學(xué)院全覆蓋，博士點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科全覆蓋。在青科大的校園里，每年會(huì)有4000多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，近年來該校在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模大賽等學(xué)科競(jìng)賽中已獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)541項(xiàng)。

信息、互聯(lián)網(wǎng)+、智慧醫(yī)療、動(dòng)漫、管理等新興學(xué)科以及合作辦學(xué)也漸漸成為青科大辦學(xué)的亮點(diǎn)。傳播與動(dòng)漫學(xué)院的動(dòng)畫作品《小牛向前沖》登陸央視；經(jīng)管學(xué)院參與了青島市“十三五”規(guī)劃的起草工作；中德科技學(xué)院被評(píng)為“最具綜合實(shí)力和影響力中外合作院校”；引進(jìn)德國(guó)雙元人才培養(yǎng)模式，中德雙元工程學(xué)院建設(shè)全面啟動(dòng)；牽頭共建泰中國(guó)際橡膠學(xué)院，邁出境外辦學(xué)第一步……

“早日建成‘有精神、有文化、有責(zé)任、有活力、有特色’的高水平大學(xué)，是全體青科大人的共同夢(mèng)想，科大人，已站在新的歷史起點(diǎn)上。”馬連湘的“生態(tài)大學(xué)夢(mèng)”，又有了新的目標(biāo)。

簡(jiǎn) 歷

馬連湘，男，中共黨員，1962年出生，河北南宮人?，F(xiàn)任青島科技大學(xué)校長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師，輪胎先進(jìn)裝備與關(guān)鍵材料國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室主任。多年來致力于工程熱物理、化工過程機(jī)械和廢舊高分子聚合物循環(huán)利用等學(xué)科領(lǐng)域的科研工作。

對(duì) 話

青科大人骨子里有種“橡膠品格”

在青科大，老師和同學(xué)們對(duì)校長(zhǎng)馬連湘有個(gè)親切的稱呼：小馬哥。有豪氣、有膽識(shí)、有魄力、有智慧的形象深入人心。馬連湘對(duì)這個(gè)昵稱坦然接受，卻將一切“功勞”歸根于青科大人骨子里的“橡膠品格”。

記者：您怎么看待大家對(duì)您的這份期許，“小馬哥”會(huì)帶著青科大奔向何方？

馬連湘：這是老師和同學(xué)們對(duì)我的厚愛。但我一向認(rèn)為，大學(xué)里“最牛”的人不是書記、校長(zhǎng)，也不是老師，而是我們的學(xué)生，因此所有的人、所有的工作都該圍著學(xué)生來轉(zhuǎn)。我有個(gè)習(xí)慣，不管遇到多大的困難，都不愿意讓大家從我臉上看到愁，一位經(jīng)管學(xué)院的老院長(zhǎng)評(píng)價(jià)我是 “七分的虎氣，三分的猴氣”，有困難，就想辦法去解決，一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都是要辦好學(xué)校的教育，獲得社會(huì)的認(rèn)可，讓我們的學(xué)生走出校門之后有一份自豪感，讓大家感覺有奔頭。

記者：越來越多的老師成為有錢人，學(xué)校的其他老師如何評(píng)價(jià)這件事？

馬連湘：“青科大模式”是將工科的科研成果與社會(huì)需求緊密結(jié)合，已經(jīng)得到了社會(huì)的充分認(rèn)可，學(xué)校連續(xù)兩年被評(píng)為“山東省產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)高校”。而我想說的是，這種模式之所以走得這么順暢，是因?yàn)閷W(xué)校有個(gè)好風(fēng)氣，大家互相幫助而不是互相拆臺(tái)，互相褒揚(yáng)而不是互相貶低。通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)校有了很多千萬富翁、億萬富翁，對(duì)此大家都有一種胸懷，認(rèn)為這是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家做出了貢獻(xiàn)，是科技創(chuàng)新成果的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，大家只有比學(xué)趕幫超，沒有羨慕嫉妒恨。

記者：您多次提到“橡膠品格”，能不能闡述一下是一種什么樣的品格？

馬連湘：青科大要彰顯辦學(xué)特色，就要弘揚(yáng) “橡膠品格”。你在評(píng)判一輛車好不好的時(shí)候，不一定會(huì)注意到它的輪胎，但其實(shí)輪胎是必不可少的一部分。橡膠是一種特殊的高分子材料，它具有耐磨、耐壓、耐低溫等特性，雖沒有華麗的外表卻起著不可替代的重要作用。這種“吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔，樸實(shí)無華、甘于奉獻(xiàn)，同心協(xié)力、勇承重載”的品格，我們稱之為 “橡膠品格”，不論是做科研，還是辦學(xué)育人，我們都需要發(fā)揚(yáng)這種品格。