全校學(xué)生86%為外來(lái)務(wù)工人員子女，80%家長(zhǎng)學(xué)歷不到高中……位于李滄北部的青島27中，從德育管理入手，讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)、影響學(xué)生，從而激發(fā)外來(lái)娃們的學(xué)習(xí)潛能。青島27中也成為全市初中里唯一的山東省心理健康教育特色學(xué)校。今年中考，島城各大知名高中，都有了該校學(xué)生的身影。 

現(xiàn)狀 86%學(xué)生為“外來(lái)娃” 

青島27中的學(xué)生中，86%為外來(lái)務(wù)工人員子女。“來(lái)源很廣，來(lái)自全國(guó)21個(gè)省、市、自治區(qū)。 ”青島27中副校長(zhǎng)夏勇告訴記者，學(xué)校曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，這些外來(lái)娃的父母，學(xué)歷為高中及以下的，占到了80%。 “硬件一流不是我們能追求的，但提升軟件水平卻是我們能左右的。學(xué)校品質(zhì)是質(zhì)量、內(nèi)涵、文化、特色、信譽(yù)的集合體，蘊(yùn)含在具體的教育教學(xué)和管理活動(dòng)中。 ”夏勇經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外來(lái)務(wù)工人員普遍生活得比較艱難，這些孩子在與本地孩子的交往中，由于攀比而產(chǎn)生失落感，所以他們普遍在內(nèi)心深處有自卑感，有壓抑感。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，他們態(tài)度隨便，上課注意力不集中，作業(yè)馬虎草草完成。 

為此，青島27中確定了文化立校、特色興校和質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)，包括揚(yáng)國(guó)學(xué)傳承文化，傳仁愛(ài)立德樹(shù)人；育和諧從心入手，6S激發(fā)學(xué)生潛能；多彩課程強(qiáng)素質(zhì)，動(dòng)享教育促幸福等要求。此外，雖然辦公用房面積有限，但青島27中還是特意拿出了多間功能教室，購(gòu)買(mǎi)沙盤(pán)、放松椅等心理咨詢(xún)輔導(dǎo)用具，由專(zhuān)業(yè)老師給學(xué)生解決心理難題，青島27中也成為全市唯一被評(píng)為山東省心理健康教育特色學(xué)校的初中。 

舉措 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化浸潤(rùn) 

“學(xué)校對(duì)學(xué)生影響最久遠(yuǎn)最深刻的不是分?jǐn)?shù)，而是文化，是一種在校園生活中逐漸形成的人生態(tài)度、價(jià)值取向、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。”漫步青島27中的校園，走廊兩側(cè)滿是論語(yǔ)名句和傳統(tǒng)故事。每天課間，青島27中的校園內(nèi)，總會(huì)響起瑯瑯讀書(shū)聲，每個(gè)班級(jí)，都會(huì)誦讀各類(lèi)經(jīng)典讀物。夏勇表示，育人先育心，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)、影響下，學(xué)生精神面貌有了很大改觀。 

采訪時(shí)，正值學(xué)校舉行測(cè)試，走廊一側(cè)，學(xué)生書(shū)包整齊地?cái)[放著。“沒(méi)有任何人提醒，學(xué)生自覺(jué)將書(shū)包擺放整齊。”夏勇告訴記者，幾年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)校文化特色，發(fā)揮“傳統(tǒng)文化育心靈”教育品牌優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步打造“仁愛(ài)盈心”學(xué)校品牌，使學(xué)校文化工作成為學(xué)校發(fā)展的助推器。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得李滄區(qū)儒家文化特色項(xiàng)目學(xué)校、青島市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校、青島市規(guī)范漢字教育特色學(xué)校、青島市書(shū)香校園、青島市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。 2015年10月，學(xué)校“仁愛(ài)盈心”被評(píng)為青島市中學(xué)十佳德育品牌。 

特色課程“多彩”課堂“動(dòng)享” 

學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中，首先幫助師生樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，改變唯分?jǐn)?shù)是求的質(zhì)量觀，努力把握好升學(xué)率與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，即多彩課程與動(dòng)享課堂的有效實(shí)施，走提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展之路。夏勇告訴記者，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到多彩課程的重要性，為充分滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，學(xué)校開(kāi)設(shè)了合唱、繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、計(jì)算機(jī)、足球、豎笛等十幾門(mén)課程，每周二下午七八節(jié)課，實(shí)行學(xué)生自主選課走班制，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)特長(zhǎng)、展個(gè)性。 

近年來(lái)，青島27中致力于高效課堂的嘗試與實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)前全國(guó)“翻轉(zhuǎn)課堂”教育教學(xué)的改革形式，學(xué)校也積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提出了“動(dòng)享課堂——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)本土化模式”的探索，并逐步成為了學(xué)校課堂教學(xué)的特色。學(xué)生在課堂上通過(guò)“自學(xué)”、“互學(xué)”、“展學(xué)”三個(gè)環(huán)節(jié)，展示自我，完善自我，肯定自我，從而最終讓學(xué)生快樂(lè)地聆聽(tīng)，快樂(lè)地參與，快樂(lè)地分享，“動(dòng)”是核心，“享”是過(guò)程，它有無(wú)限的發(fā)展空間，讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，大膽創(chuàng)新，在自主學(xué)習(xí)、合作探究、自由綻放。 青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 徐美中