青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)曲可夫

記者：您認(rèn)為“未來(lái)工匠”需要具備哪些素養(yǎng)？

曲可夫：我經(jīng)常和一些企業(yè)老總進(jìn)行交流，了解他們招聘員工時(shí)最看重員工的哪些素質(zhì)，后來(lái)總結(jié)成三點(diǎn)，就是“肯干”“能干”“巧干”，我想這也是對(duì)“未來(lái)工匠”所需要具備的素養(yǎng)的一種樸素說(shuō)法。“肯干”是一種最基本也最重要的職業(yè)素養(yǎng)，它包含著員工對(duì)職業(yè)的責(zé)任感、敬重和忠誠(chéng)；“能干”對(duì)應(yīng)的是技術(shù)技能，它代表員工具有從業(yè)所需的知識(shí)儲(chǔ)備和能力儲(chǔ)備；“巧干”對(duì)應(yīng)的是技術(shù)創(chuàng)新，懂得“巧干”的員工喜歡動(dòng)腦子，能夠提高工作效率，能干別人不能干的活，它背后是創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。“肯干”“能干”“巧干”組成了“未來(lái)工匠”的必備素養(yǎng)。

記者：學(xué)校是如何圍繞這些素養(yǎng)開(kāi)展教育教學(xué)的？

曲可夫：首先是開(kāi)展豐富多彩的職業(yè)文化活動(dòng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。以入學(xué)教育為起點(diǎn)，開(kāi)展“職業(yè)教育大講堂”“優(yōu)秀畢業(yè)生面對(duì)面”“高一職場(chǎng)模擬應(yīng)聘”等活動(dòng)，由此啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃、強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)信心。以常規(guī)管理為抓手，制定符合學(xué)生實(shí)際、具有較強(qiáng)操作性的管理制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及從業(yè)所需的職業(yè)習(xí)慣。積極開(kāi)展“體育節(jié)”“技能節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和技能水平。在日常教學(xué)中，注重對(duì)職業(yè)教育的滲透。

其次是依托課堂教學(xué)、技能教學(xué)和現(xiàn)代學(xué)徒制提高學(xué)生技術(shù)技能。重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，堅(jiān)持一切教學(xué)活動(dòng)都要從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)、從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化課程設(shè)置、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生奠定扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。在技能教學(xué)中，通過(guò)每周、每月考核評(píng)比，班級(jí)自測(cè)、市賽、省賽、國(guó)賽，“技能節(jié)”、“校園吉尼斯”等賽事及競(jìng)技活動(dòng)提高學(xué)生技術(shù)技能。在現(xiàn)代學(xué)徒制改革中，積極做好“五個(gè)結(jié)合”，即堅(jiān)持將學(xué)校的教育理念與現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念對(duì)接；堅(jiān)持將職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和雙導(dǎo)師制活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)培訓(xùn)與終身教育對(duì)接；堅(jiān)持課題引領(lǐng)與教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師與師傅對(duì)接；堅(jiān)持職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂與車間對(duì)接；堅(jiān)持學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體相結(jié)合，讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)員工到員工的華麗轉(zhuǎn)身。

再次是以“三創(chuàng)”教育為抓手，開(kāi)發(fā)適合中職教育特點(diǎn)的創(chuàng)客教育課程，建立學(xué)校創(chuàng)客空間，成立學(xué)生創(chuàng)客社團(tuán)，定期舉辦創(chuàng)客嘉年華科技文化節(jié)活動(dòng)，由此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力，拓展綜合職業(yè)素質(zhì)。

記者：這些舉措在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)方面取得了怎樣的成效？

曲可夫：近兩年，在國(guó)家、省級(jí)電梯維護(hù)與保養(yǎng)大賽中，我校學(xué)生取得了國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)、省第二名和市第一名的好成績(jī)；動(dòng)漫專業(yè)獲全國(guó)NOC比賽高中組漫畫(huà)（動(dòng)畫(huà)）創(chuàng)作賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)；商務(wù)專業(yè)獲市技能大賽外貿(mào)制單二等獎(jiǎng)；會(huì)計(jì)專業(yè)沙盤(pán)模擬市級(jí)比賽三等獎(jiǎng)。

在去年“雙十一”期間，我校網(wǎng)商班36名學(xué)生組成的“天貓”團(tuán)隊(duì)，在5個(gè)工作日內(nèi)為海爾“日日新”實(shí)現(xiàn)銷售額1065萬(wàn)元，這個(gè)驕人業(yè)績(jī)?yōu)楹柗€(wěn)奪網(wǎng)上大家電銷售第一做出突出貢獻(xiàn)，也是我校推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革的一個(gè)成功例證。

在這些成績(jī)背后，是學(xué)生的不斷成長(zhǎng)與成熟。